3月23日下午，钱致榕教授应邀出席北京君和创新公益基金会“CC讲坛”第三十期活动，为300余位来自社会各行业的观众带来题为“我们的教育怎么了”的主题报告。4月17日，“CC讲坛”通过腾讯视频发布了演讲视频。
讲座实录：
为什么科学没有发生在中国？什么是教育？教育该怎么办？教育从哪里改？终于我兜了一个大圈子，绕过全世界一百多个学校之后，我发现教育真正问题在自己。教育就是帮助一个年轻人发现他自己、了解他自己，从那里面孕育出他的一个理想、一个梦想，学到一些求生的技能，得到一些一辈子自学的技能，然后能够实现自己。
所以既然教育是为未来的社会满足需要，我们要问一下未来社会是什么样子？我认为21世纪真正的特质有几点：第一点就是我们平均寿命会超过八十，我最终讲的就是我们退休年龄一定远会超过七十，不是今天的五十五或六十。第二点就是由于社会经济结构改变得非常快，我们进入职场以后，每三五年必须要改行一次，所以在50年的职业生涯里面，年轻人得准备好要改上十几次，所以专业就失去了意义。第三点就是在三五年之内凡是有标准答案的工作，迟早都会被人工智能取代。
那今天我想先检讨下今天我们教育的情况，我相信大家一定是批评了很多、听到很多。所以我的重点是我们可以做什么。批评了一辈子，我们的孩子不成才，还是很伤心的一件事。所以我们先从中小学谈起，那么今天条件好的，都被一个迷思所困惑住了——“不要让孩子输在起跑线上”。今天高中教育只有一个目的，就是应付高考。这个在西方人看来是不可思议的一件事，而在我们这觉得这是进步的象征。
那么今天大学教育从基本上讲起是什么呢？就是缺乏兴趣。大学生进来对他选的专业不感兴趣，想转行，为什么？我要学文，妈妈偏要我学理；对他专业也不感兴趣，为什么？我想去学经济，爸爸要我学会计，说工作容易找。所以是缺乏兴趣是很大问题。另外一点自学能力完全没有，完全是应试教育。
教博士生不到两个礼拜，两三个同学都要求退课，老师就反省是否教的不好，同学就跟他说：“你教课程没问题。”我说：“问题在哪里呢？”“你的教课没有标准答案，我们没有办法准备考试，所以就必须要退课。”所以应试教育从头到尾贯穿了我们整个教育体系，我有好几次请大学生自己写几句话反映他们大学四年的心情，这张照片（见图一）足足可以反映到，当然它是有点夸张，不过很少看到眼睛发亮，渴望求知欲学生。
图一 大学课堂一角（图片来源于网络）
在1980年的时候，第一次带了孩子回来，看到两件事情：
在五月中的时候，我们在南京的玄武湖公园，看到一个四五岁的小孩在那儿跑，一跑摔了一跤，然后就趴在地上哇哇大哭。有一个母亲就立刻冲了过去，把他一把抱起来，然后跟他说：“宝宝不哭，地不乖，妈妈打地。”就拼命把地打了一顿。那时候我就想这样的孩子将来怎么可能成材？还没到起跑线已经挂了。
过了一个礼拜，我们到苏州的虎丘公园，听导游说“生公说法，顽石点头”的故事。那里有一条两尺宽的一条沟，我八岁女儿就在上面跳来跳去，我当时一个本能就说：“小心！”她立刻说：“爸爸我知道。”我就没再吭声，没多久扑通一声，转头看着女儿掉到水里去了。所以陪同老师赶快跑过去要把她拉起来，女儿就拒绝讲：“我自己来。”所以后来那个老师就问：“为什么你的孩子那么奇怪，摔这么一大跤不会哭的，并且我要拉她起来，她还拒绝？”我就跟她说呢，老实地招供，我说：“我教她的是，你的生命你决定，你的决定你负责。她在跳来跳去，我提醒她小心，她说爸爸我知道，她已经做了她的决定，我就必须要尊重这个决定。而不是说不准跳，或者守在旁边，当她掉下去的时候，她就必须得为她自己的决定负责。”话虽然这么说，过了一阵以后我还是跑过去，蹲下来搂了她一下，我发现她在发抖，我就说：“你吓到了。”她说：“有一点，不过没关系，我可以处理的。”在那一刻钟，我是感谢上苍，我这一辈子不需要为这个女儿担心了。
每个人教育从小孩做起，想想这两个问题：我们是要小孩变成一盆盆栽，还是在野外一个玉树临风真正成材，这个是我们真的要问的问题。那在快速变化的21世纪，假如你想孩子长得玉树临风，拜托拜托，不要在他小的时候就把他修成盆栽。一旦成了盆栽，你送到我大学里，即使是985，即使是前端的985学校，我都无能为力。有的家长说，孩子还小，我先照顾他，等他大了以后我再放他出去。下面这是一大类盆栽（见图二），是不是很漂亮？找这个树年轻的时候，树干还软的时候，把它扭成你要的形状。这个盆栽的好处是，一旦我把它做成了，它不会改变形状，它不会离我远去，我不再为它担心，它就在我的窗前。我试过把盆栽养成以后再放到原野，它生存不了。所以我才说，假如说把孩子从小当盆栽养的话，他将来不可能再成材，进再好的大学也没办法。
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图二 盆栽与大树
我就检讨了一下，最近这十年我花了大部分时间跟大学一年级学生谈，就想了解他们的问题，我发现四分之三的问题都来自家庭。他们缺乏几个能力，有这些能力的人他们就很容易成材，我都不需要教的，没有这些能力，我成天就是替他们家长在补课。那第一个能力是感恩的心情，这个非常重要，第二是好奇，然后有自学的能力，然后有独立的解决能力，最后有自信心。我就碰到很多家长跑来：“钱教授，我的儿子一切都会，钢琴也会、德语法语他都会，他就是没有自信心，你觉得该怎么办？”我说：“你检讨一下，18年前你干了些什么事?”
这东西讲起来很容易，做起来很难。我自己常发现，我需要深深地反思，要改变自己，然后跟孩子一起成长。先讲感恩，你们在家里吃饭时候，要不要谢饭的？没谢饭，然后讲孩子啊 你不准剩饭，不准这样，不准那样......都是废话！
我们到餐馆去，看看哪一个桌子不剩菜。我在德国有一次吃饭，就看到一大堆壮汉12个人，一定是出差去的，点了一大桌菜，吃得不到一成，然后付了账呼啸而去，被一个德国老头子硬抓回来严格教训他们：“你们没有权利浪费我们德国的食物。”我们常常说我们中国都有，你看朱子家训就说：一粥一饭当思来之不易。问题是说这个东西，我们只在学校教，同学只是应付考试，把它背下来考完以后，有没有呈现在他生活上？没有！我们太多东西，都在经典上、都在口号上，只要不呈现在实践上，对教育就不发生功用。有了朱子家训不够，我们必须得实践，实践必须要从小做起。
第二是好奇心，在座诸位我想大部分在小学一年级放学时候，都自己走回家去，我们走回家有没有走过直线？没有，从来不走直线，哪里好看，我就跑去看，然后转来转去弯来弯去，是不是到处去探索，这个都是能力的培养。我在中国科学院有一位八十岁的老先生颠颠巍巍，他说：“钱教授我完全同意你，我就这么长大的，我的好奇心就是这么培养出来，今年我83岁，我送我孙子上学，原因就是万一我孙子被绑票了，我这做爷爷的，永远不能原谅自己。”他说的真是大义凛然，我是非常感动，我忍不住就要问他：“今天一百万个学生是父亲母亲送到学校，我敢保证至少有五十万就已经废了，这些人不可能成材；一百万个学生，自己走到学校去的，每年有几个人被绑架了？”放孩子去，到原野去，自己走、自己探索，不会有人绑票，要绑的话，要绑比你钱多的人的孩子，不会绑你的。
人类学家告诉我们，之所以人类可以发展那么快、智慧提升那么快，主要是因为集体学习，大家一起学习、一代教一代，用我们的语言、用我们的文字。所以阅读是最主要的一个手段，小孩一旦让他爱上了阅读，假如他一个礼拜有读十本书的习惯，这一辈子你不需要担心。所以小孩子三四岁的时候，就一定下了决心少赚两个钱，父亲也好、母亲也好，陪到他一起念书。等到六七岁，可以真正念书的时候，养成一个习惯，一个礼拜一定花一个小时的时间，全家坐下来找一本好书，父母跟儿女每个人念一段，轮流念，养成读书的习惯，养成全家一起学习的习惯，这个是家庭之爱，真正发展的机会在这。谈到读书我想很值得我们中国人脸红，根据联合国的统计北欧人平均一个人念书一年是24本、日本是八本、美国七本、泰国是五本，咱们中国是几本？四本半。
下面是独立精神，独立精神是一个生活能力，日常生活能力是要培养出来的。日本的幼稚园的时候就培养孩子：自己的床铺自己铺、自己的衣服自己穿、自己的东西自己理、自己的包包自己拎、自己的学校自己上、自己家庭自己走，从小培养这些出来。自信心，自信心主要是来自不断的做事负责任，也要谈到荣誉感，我记得我在初一的时候，我的几任导师跟我讲，他的姥姥跟我说：“小孩子当人才就变人才，当奴才就变奴才。”
我这一生要感谢我初中一年级的老师，初一开学的时候他跟我们说：“今天社会风气太坏了，贪污的太多；学校风气太坏，作弊的太多；我们学校决定就拿你们这一班开始做试验，试验荣誉制度，你们班就是荣誉班，从今天开始，你们考试没人监考，希望你们从今天开始做一个堂堂正正的中国人。”70年后我们初一的同学还碰了头，都是八十岁的老头子老太太了，我们觉得这一句话影响我们这一生。这70年来，没有人作奸犯科、没有人为非做歹。我们中出现了一个作家、两名诗人、十几个教授、一个舰队司令，还有一个科学院的副院长。当初七十年前老师的一句话影响我们的一生，其实我们也是非常平凡的年轻人，只是内心深处突然有这么个愿望想成材。
这个是1981年1月3号我们家庭会议的记录，八岁的女儿做的记录，基本上就说老二跟我们抗议，说他们一个礼拜，一块钱的零用费太少了，必须增加。我就在黑板上列下来，爸爸一年赚多少钱，缴税多少钱、建保多少钱、房贷多少、车贷多少、学费多少……一路缴下来，剩的钱已经全给他们做了零用钱。所以当时就考虑两个办法：一个是创收开源；一个是节流。我说我可以去兼课，每个礼拜教两个晚上的课，女儿反对：“你现在跟我们一起的时间已经太少了，不要再减少。”
所以节流，节流就想办法，有什么事可以自己做的。所以我们就讨论一下，每天有什么事做。回家要做菜：妈妈来做，不要买菜、不要买外食；摆碗筷：三个孩子轮流做；洗碗都是孩子做，吃完饭以后；以后中午不到外面买，每天晚上大家自己做三明治，你的午餐你自己做，你做的午餐你必须吃完；然后弹钢琴、铺床，就一路这么捋下来。那有一件事，你可以看到每月的里面有个理发，理发从前让他们出去的，他们老是怪妈妈理发不好看，后来他们要求妈妈，你是不是可以继续给我们理发，省的钱算我们的零用钱。另外爸爸也做了贡献，以后修车不送出去修了，我在家里修，让两个儿子帮我忙，省下修车钱都给你们做零用钱。就是这样子，每一个人在家里有责任，责任感才起来，当他觉得一件事做得好他有成就感，成就感一有，就有信心，有了信心，他胆子大，可以试更多的事。
图三 The parent trap
回头来还是一句话，你希望孩子生长成什么样？这里有一张图片（见图三）：两批孩子。左边一批孩子，显然父母对他们放任一点，比较信任；右边一批孩子，同样的父母既希望孩子爬高，不过是父母端着梯子来扶着，让他巍巍颠颠爬上去。你们觉得，哪一边的孩子将来容易成材？想想看哪一边的父母会更自在一点？想想看，我们今天正好挑了一个最难的工作，毁灭人才的方法，而让父母又最辛苦的做法，为什么要那么做？
我想最后结论是，我们孩子都在我们手里，我们假如说是像盆景一样再带孩子的话，我们小的孩子是不会成材的，另外一点：假如说你今天还是把孩子当盆栽一样去培养的话，请你不必再浪费时间，讨论教育问题到底出在哪里，因为就出在你身上，要改也不必讨论怎么改，从我们自己改起，对孩子多一点信任，他们的能力可以应付得了，对你自己遗传基因多一点信任，你都苦过来，孩子一定可以生存，给他个机会，好好成长，谢谢大家！
编辑：赵琪
