为应对新冠肺炎疫情影响，春季学期开学以来，行远书院按照学校要求采取线上授课教学模式。为了解教师授课、学生学习情况，确保线上教学质量，4月23日，行远书院召开了学生班会和师生线上教学交流会，课程导师、课程助教、学生代表分别分享了教学、学习的经验和心得，就进一步提高线上教学质量、保证书院学生良好精神面貌等议题视频交流。行远书院院长钱致榕、执行院长修斌出席会议。
为更好了解同学们的情况，交流会前,行远书院通过“腾讯会议”平台召开“宅家不宅心，同心抗疫情”线上班会。院长钱致榕先生、课程导师钟月岑教授参加班会并亲切询问同学们居家学习、生活的状态，关注身在湖北特别是武汉的同学的情况，嘱咐同学们面对疫情挑战，增强自律能力，在保证身体健康的前提下，居家不停学，合理安排自己的学习和生活。同学们也积极分享了线上学习感受和调节生活的小窍门。
学生班会“现场”
随后，行远书院线上教学交流会召开，春季学期四门通识核心课的课程导师、课程助教、学生代表分别在会上作了交流分享。
会上，课程导师分别介绍了如何针对课程特色，有针对性地建设线上课程：本学期《世界文明史》首次采用全英文授课，课程导师邓红风教授选取录播的方式，每周将精心录制的课程视频上传BB平台，并在课后发放英文脚本，以便学生查漏补缺、反复学习。赵栋梁教授和余静副教授组成的《大海洋》教学团队，选用Classin进行直播授课，学生既可以在直播过程中提问，也可以录屏以备课后复习；对于需要画图演示的课程内容，则通过手写录播的方式进行。马君教授带领的《日常物理》教学团队，在学期开始之前对Bb平台、Classsin、腾讯会议、雨课堂作了全面测试以选定合适的授课平台；通过多次问卷调查了解学生预习和上课情况；对于无法在现场进行的物理演示实验，课程导师则改变形式，通过播放、讲解实验视频，鼓励学生自行动手做实验。高翔、张若军、范中平三位老师组成的《数学、天文与物理》教学团队，积极关注同学们的听课反馈，及时调整授课模式，将课程由录播改为直播，收获了较好的师生互动效果；此外，还通过手写电脑直播分享屏幕进行板书公式推导，达到了与在教室黑板板书同样的效果。
课程交流会“现场”
行远书院首创的由书院秘书担任课程助教、由同班同学担任小助教的“二级助教”制度，也在本学期线上教学过程中发挥了重要作用。利用寒假时间，课程助教在线上完成31名学生小助教的选拔工作，完成了课程分组、小助教培训、师生线上见面会和讨论课演练等一系列工作，确保师生尽快进入课程状态，实现了“全方位支持”。课程讲授、答疑互动、小组讨论等各个环节全程录屏，由课程助教建档存储，学生在遇到断电断网或网络卡顿等情况时，能够及时补课，保证每节课、每个环节“一个都不能少”，保证了“全资料记录”。学生每周完成“反思日志+话题论述”的作业，课程导师、小助教每周批阅、评分，保障了“全环节反馈”。为实时掌握学生线上学习效果，课程助教在第八周对各门课程开展期中成绩测算，结果显示本学期平均成绩与往年同期相比基本持平，学生学习效果良好。
院长钱致榕教授在交流会上对课程导师、课程助教和小助教的努力付出表示感谢。他说，通过半个学期的线上教学，书院师生克服了诸多困难，增加了线下教学难以收获的经验，打开了我们的眼界，也证明了书院的教育理念是很精彩的。
修斌院长表示，面对疫情的压力和挑战，作为教师的责任感在书院老师们身上体现得特别明显。社会危机既是挑战也是机遇，通过这次应对疫情挑战的经验，行远书院可将通识核心课程教学的理念、内容和方法，通过适当的方式向学校、向社会推广。
文：赵琪
